PROVOCACIÓ/PAISATGE LÚDIC DE L'HIVERN

 Amb un poc de retard ja que aquesta provocació/paisatge lúdic  el vaig muntar en gener, vos conte com vaig preparar l'aula per a donar resposta a la necessitat que vaig detectar a l'aula a partir del temporal de neu que tinguérem.  

Com podia simular un paisatge nevat? com aconseguir sorprende'ls, que els agradara i que al mateix temps quedara una estètica respectuosa ? Quins elements incorporar per a que al mateix temps treballarem conceptes relacionats amb l'hivern? Quins elements incorporar per a estimular l'observació, la manipulació i la investigació?

Com podeu vore vaig omplir l'aula de paper triturat, superfàcil d'aconseguir si conegueu alguna persona que treballe en una assessoria. Per a fer transvarses i manipular les safates de color blau, un dels colors treballat a l'aula en diferents intensitats.

Si es fixeu a la dreta de la imatge també hi ha un gran coixí baix les taules per a que tinguen un espai des de el que observar amb un altra perspectiva o aïllar-se en cas de necessitar-ho.

En aquestes dos taules vaig posar unes propostes més tranquil.les per a donar resposta a les diferents necessitats. Podien fer series amb els diferents elements o combinar-los per a fer les seues pròpies composicions a partir de la que jo presentava.

Tinc unes quantes tires de fil de pescar travessades a l'aula i en aquesta ocasió vaig penjar unes tires de "celo" ample amb trossos de paper triturat simulant la neu caient.

Quan entraren a l'aula, els llums estaven apagades i sols teníem la il.luminació de la pdi on estava projectant-se un paisatge nevat acompanyant les imatges amb música.

Ací podeu vore l'entrada a l'aula

Va ser una experiència molt enriquidora per a elles i ells on pogueren explorar amb el seu cos amb els diferents elements, experimentar moltes sensacions, investigar i observar els comportaments dels elements amb les seues accions i de segur que moltes més descobertes que jo no puc descriure.

Si teniu qualsevol pregunta en comentaris les podeu deixar.

Aniré pujant més experiències que hem anat desenvolupant a l'aula del....

ELS NOSTRES ESPAIS: CONSTRUCCIONS, ELEMENTS I PROPOSTES.

 En primer lloc vos demane disculpes ja que aquesta situació que estem vivint ha fet que tinguera el blog un poc abandonat, a poc a poc intentaré anar actualitzant i mostrant-vos el que estem fent a la classe del Cuquet Pepet.

Huí vos mostre propostes que hem fet a l'espai de les construccions, els nostres espais van modificant-se, i continuaran fent-ho en funció dels interesos de les persones que els habitem. 

Els materials que estan presents a l'espai de les construccions son diversificats per a que donen lloc a diferents representacion mentals dels xiquets i les xiquetes, intente que les experiències amb els materials donen lloc a la construcció de un pensament divergent que no condicione la creativitat d'elles i ells.

Podem trobar les tradicionals construccions amb fusta, que si tinguera més recursos econòmics canviaria per elements de major dimensió, però no es pot arribar a tot!!!

També tenim elements de la natura que ens envolta com aquestes corfes de tronc que donen lloc a interpretacions diferents.

Una casa per als animals.

Un camí per a ser transitat.

Una representació d'un paisatge que decideixen montar en un altre espai, on passen mil coses que donen peu a intercanvis comunicatius.

Altres vegades combinem elements de la natura amb materials de descart. On formulen les seues hipòtesi i van experimentant per a confirmar-les.

O construeixen camins per a ser transitats aquesta vegada per elles mateixa.

  

Altres vegades els materials es traslladen a altres espais per a continuar amb un procés de construcció en aquesta ocasió d'un niu o amagatall que els dona intimitat i en aquest procés busquen i utilitzen elements d'altres espais com poden ser les pinces d'estendre.

Com vegeu en este cas, el procés de construcció és plenament significatiu, parteix i dona resposta a la seua necessitat.

Tots els procesos de dins l'aula els podem traslladar fora si hem observat una necessitat.

Altres propostes amb materials de descart, taps de suro i "trapillo". Cercle, línia i conjunt.

Que no sempre resulten com esperem.

Branquetes i gomes, que en esta ocasió hem traslladat a l'estora gran.

Tan importants son les actuacions de les xiquetes i xiquets amb els materials, com els intercanvis comunicatius que es produeixen entre elles i ells en aquestes situacions.

fins ací l'entrada, espere que vos aporte idees i desperte la vostra curiositat cap al canvi de mirada respecte als nostres xiquets i xiquetes.

CANVI DE MIRADA.

 El canvi de mirada no ha d'implicar forçosament canvi de mobiliari, és un canvi que es fa des de dins, és un canvi que té com a pilar fonamental el concepte que tenim dels xiquets i xiquetes. Son essers competents i actius que necessiten desenvolupar-se de manera integral donant resposta a totes les seues necessitats de moviment, exploració, manipulació, relació i comunicació entre ells. 

El curriculum d'infantil recollit al decret 38/2008 del 28 de març així ho diu quan parla del desenvolupament integral de les xiquetes i xiquets.

El que passa, a la meua manera de veure, és que sempre s'està preparant als xiquets i xiquetes per al moment que ve, sense deixar-los viure el present. És el moment del joc, de l'exploració, de la fonamentació de les bases psicològiques que conformaran la seua personalitat i és un aspecte molt important a treballar a les aules. Que gestionen les seues emocions deixant-los viure-les, acompanyar els conflictes que tenen facilitant eines per a aconseguir autonomia també en aquest aspecte. 

La figura de la mestr@ passa a ser una figura que acompanya sense jutjar influenciada per els seus sentiments, que descriu el que veu sense emetre judicis de valor, el molt bé, ha d'anar a poc a poc desapareguent del nostre vocabulari i hem d'aprendre a descriure allò que ens mostren sense condicionar la seua espontaneitat i creativitat. No volem xiquetes i xiquets que actuen per a agradar-nos, volem xiquetes i xiquets autòmons i amb criteri.

L'espai preparat amb cura ajuda però no és el més important. 

dit açò vos presente una visió global de l'aula que he preparat per a aquest curs i espere que vos agrade.

Espais per a viure'ls i moures !!!

LA NOSTRA CLASSE.

 Tinc el blog un poc abandonat, la veritat és que els canvis sempre son costosos i vaig fent a poc a poc. Vos deixe algunes imatges de com estem treballant actualment.

Tenim l'espai de construccions al que he incorporat materials més naturals.

També tenim una espai sensorial amb materials que anem canviant, vaig començar amb plastilina i ara he incorporat plomes i petxines.

En un altra sessió treballarem amb espuma d'afaitar i peces de pasta.

A l'assamblea estem presentant les caixes de l'estiu, una activitat per a afavorir el llenguatge oral i al mateix temps en funció del que hi ha  a la caixa ens permet treballar altres continguts.

   

Hem fet les nostres creacions artístiques, una d'elles va començar amb ceres i tapons.

Que després l'ampliàrem amb estampació amb pintura.

Els va servir a molts d'ells i elles per a experimentar un poc més amb el seu cos.

Tenim diferents provocacions a l'aula per a estimular els sentits.

I afavorir la concentració.

Però això no vol dir que sempre estan tranquilets !! Jajaja, amb la necessitat de moviment tant important que tenen es pasen molts moments en dança.

O construint amagatalls.

També hem celebrat aniversaris però ho contaré en un altra entrada. És tot de moment.